Physik

Fachschaft Physik

Wettbewerbe im Fach Physik

Juniorstufe für die Jahrgangsstufen 7 und 8

Der 32. Bundesweite Wettbewerb hat begonnen und hält in der 1. Runde drei interessante Experimentieraufgaben bereit.
Diese können einzeln, in einem Zweierteam oder in einem Dreierteam bearbeitet werden.

Du bist in der 7. oder 8. Jahrgangsstufe und möchtest gern mitmachen?

Die Aufgaben der Juniorstufe findest du hier.
Die Experimente kannst du alle zu Hause oder auch in der Schule durchführen.

Du hast Fragen zum Wettbewerb oder möchtest gern etwas Ausprobieren?

Melde dich gern über Teams.

Viel Spaß und Erfolg!
(S.Reither)

für die Jahrgangsstufen 5 und 6

Schulische Ansprechpartner:
N. Peters, S. Reither

"Adventszeit gleich Rätselzeit“ – An jedem Schultag in der Adventszeit hängt ein kleines mathematisches Rätsel für die Jahrgangsstufen 5 und 6 in der Aula aus.

Die Schülerinnen und Schüler können ihre Lösung bis 14 Uhr in die bereitstehende Box einwerfen. Täglich werden unter den richtigen Abgaben Tagessieger gelost und mit Schokoladenweihnachtsmännern und tollen Preisen belohnt.

Wir danken dem Förderverein für die Unterstützung!

Adventszeit gleich Rätselzeit

für die Jahrgangsstufen 5 bis 10

Der adventliche Experimentierspaß "PiA" lockt mit 24 tollen Experimenten.
Sei dabei und melde Dich mit dem Klassencode, den du von Deiner Physiklehrkraft erhälst, an. Es gibt tolle Preise zu gewinnen!

Zwischen 5:00 Uhr und 23:00 Uhr kann täglich experimentiert und eine Lösung abgegeben werden.
Weitere Hinweise zur Abgabe der Antworten, zu Jokern und zum benötigten Material für die einzelnen Experimente findest du hier.

Viel Spaß!

S. Reither

*Ein physikalischer Adventskalender, der von der Universität Göttingen mit Unterstützung der Wilhelm und Else Heraeus-Stiftung in Kooperation mit der Deutschen, Niederländischen, Österreichischen, Schweizer und der Europäischen Physikalischen Gesellschaft, dem Verein Deutscher Ingenieure, dem Deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt, LEIFIPhysik der Joachim Herz Stiftung, dem MNU-Verband zur Förderung des MINT-Unterrichts, dem Deutschen Patent- und Markenamt, IUCAA (Indien), Global Sphere network, Science on Stage, Komm mach MINT und MINT Zukunft schaffen, IM3O, ECYGDA und dem TUM Millennium school’s programme organisiert wird.

für die Jahrgangsstufen 10 bis 13

Die 1. Runde der Internationalen Physikolympiade hat am 01. April 2026 begonnen!

Hier sind die Aufgaben.- Abgabe ist bis Mitte September möglich.

Teilnehmen können Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 10 - 13, wobei Zehntklässler mit der sogenannten "Junioraufgabe" extra punkten können.
In Runde 2 kommt, wer mehr als 30 Punkte erlangt.

Physik Lehrplanalternativen Q12

Astrophysik

Fast bis zur Unendlichkeit und noch viel weiter ….

…können die Schülerinnen und Schüler der Q12 im Rahmen des Astrophysikkurses blicken. Seit dem letzten Schuljahr hat das Anne-Frank-Gymnasium Dank des Fördervereins ein neues Teleskop, das per Tablet, Smartphone oder Laptop gesteuert werden kann, Objekte automatisch findet und mit der Erdrotation mitführt.

An sechs verschiedenen Abenden nahmen wir entweder auf dem Fuchsberg oder auf dem Sportplatz des Anne-Frank-Gymnasiums verschiedene Objekte ins Visier. Schülerinnen und Schüler der Q12, Q11 und der 10. Jahrgangsstufe, auch interessierte Eltern, Ehemalige sowie Kolleginnen und Kollegen konnten eindrucksvoll die Krater des Mondes, die Ringe des Saturn oder den Roten Fleck des Jupiters sowie dessen vier Galileische Monde (Io, Callisto, Ganymed und Europa) bewundern. Der Sternhaufen „Plejaden“ (auch Siebengestirn genannt) war ein ebenso begehrtes Beobachtungsobjekt wie Kugelsternhaufen, Doppelsternsysteme oder planetarische Nebel, auch wenn letztere aufgrund der Lichtverschmutzung durch Städte und Flughafen eher schlechter von Erding aus zu beobachten sind.

Um unseren Schülerinnen und Schülern die Astrophysik noch anschaulicher zu vermitteln, fuhren wir mit ihnen am 11. November 2022 ins Planetarium nach Garching. Die ganzjährig geöffnete und kostenlos begehbare Ausstellung vermittelte einen umfassenden Einblick in die facettenreiche Welt der Astrophysik. Mit Modellen und kleinen Experimenten werden physikalische Sachverhalte veranschaulicht und erfahrbar gemacht. Herr Vieser leitete außerdem einen Workshop für unsere Kurse, wo diese insbesondere die Arbeit von Infrarot- und Radioteleskopen vermittelt bekamen und mit kleinen Experimenten selbst nachvollziehen konnten. Kleiner Funfact am Rande: Es war Motto-Woche und unsere Q12 kam in Abendkleidern und Anzügen ins Planetarium. Da schauten die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter mehr als irritiert – das scheint dort nicht allzu oft vorzukommen 😉.

Am 9. Februar 2023 durften wir dann auch den neu eingetroffenen Sonnenfilter – auch hierfür nochmals großen Dank an den Förderverein des Anne-Frank-Gymnasiums – ausprobieren, mit dem wir an einem verdammt kalten Wintermorgen nicht nur die Photosphäre der Sonne beobachten, sondern sogar Sonnenflecken sehen konnten. Das Ganze wurde von Line Milde mit ihrem Smartphone durch das Okular festgehalten.

Zusammenfassend muss man sagen, waren die außerunterrichtlichen Aktionen mit den beiden Astrophysikkursen aus fachlicher Sicht beeindruckend und ergiebig und vom sozialen Standpunkt her auch unglaublich harmonisch und lustig – einfach coole Happenings. Wir hoffen auch in den kommenden Schuljahren noch mehr Schülerinnen und Schüler für die Sterne und das Weltall begeistern zu können.

Biophysik

In der Lehrplanalternative Biophysik der Jahrgangsstufe 12 (früher Q11) lernen die Schülerinnen und Schüler die Grundlagen eines aktuellen Zweigs der Physik kennen, in dem tiefere Erkenntnisse über die Natur in der Regel nur durch Zusammenarbeit unterschiedlicher Disziplinen zu erreichen sind. Sie erfahren, dass mithilfe physikalischer Modelle und Arbeitsmethoden weitreichende Aussagen über die Funktionsweise biologischer Systeme getroffen werden können. Hierbei steht die Modellbildung im Spannungsfeld zwischen notwendiger Komplexität und ihrer, auch mathematischen, Beherrschbarkeit.

Die Kompetenzerwartungen und Inhalte dieser Lehrplanalternative sind so ausgewählt, dass alle notwendigen Voraussetzungen zur Fortsetzung des Physikkurses in der Jahrgangsstufe 13, auch im Rahmen der Lehrplanalternative Astrophysik, geschaffen werden.

Die unterrichteten Themengebiete umfassen, Auge und Ohr, Strahlenbiophysik und deren medizinische Anwendungen, sowie die Neuronale Signalweiterleitung.

Seminare

Zu folgenden Themen wurden in den letzten Jahren Seminare angeboten:

P-Seminare im Fach Physik

Schuljahr	Thema
2025/26	Unfug mit Schropp und Loh – Physikalische Showversuche
2023/24	Bau und Start eines Stratosphärenballons
2017/19	Unterstützung von Grundschullehrkräften in physikalischen Themenbereichen
2013/15	Projekt Doro II
2012/14	Alltagsphänomene multimedial erklärt
2011/13	Projekt DORO
2010/12	Anpassung ausgewählter Schülerübungen an den G8-Lehrplan

W-Seminare im Fach Physik

Schuljahr	Thema	Lehrkraft
2024/26	Das Zeitalter der Unschärfe – Physikalische Weltbilder im Wandel der Zeit
2021/23	Die Entdeckung des Unteilbaren
2020/22	Physikalische Aspekte der Energiewende
2018/20	Physikalische Aspekte der Energiewende - Schwerpunkt Speicherung und Transport
2016/18	Modellbildung in der Physik und Verifikation durch experimentelle Überprüfung
2015/17	Physikalische Aspekte der Energiewende
2014/16	Astrophysik mit besonderem Schwerpunkt Sternenentwicklung
2012/14	Museum und Physik

Veranstaltungen

„Unfug mit Schropp und Loh“ - der Name ist Programm. Egal ob mit flüssigem Stickstoff, Helium oder Trockeneis, den beiden fällt immer wieder etwas Neues ein, womit sie den Schülerinnen und Schülern der Mittelstufe gelegentlich den Schulalltag ein bisschen kurzweiliger gestalten können.

Am 21.01.2025 beigeisterten sie die 9. Klassen mit physikalischen Show-Versuchen "Rund ums Trockeneis". Begleitet wurden Experimente von eigens für die Shows installierten Licht- und Soundeffekten, einer sorgsam gepflegten Playlist und vorallem naturwissenschaftlicher Kreativität, die ansteckend ist.

Wir sind schon gespannt, wie es weitergeht – denn ein "Unfug" kommt selten allein!

Faszinierende Einblicke in die Welt der Quantenoptik
Im Februar 2025 hatten die Klassen 11a und 11c die Gelegenheit, das Schülerlabor PhotonLab am Max-Planck-Institut für Quantenoptik zu besuchen.

Zu Beginn konnten die Schülerinnen und Schülern den weltweit ersten Laser, den Theodor Maiman 1960 entwickelte, im Original bestaunen. Sehr beeindruckend war dann der Blick in das Labor des Teams um Nobelpreisträger Ferenc Krausz. Dort erfuhren die Teilnehmenden, wie Attosekunden-Laserblitze in Wissenschaft und Technik eingesetzt werden – eine eindrucksvolle Demonstration aktueller Spitzenforschung.

Highlight des Besuchs war der anschließende praktische Teil im Labor, bei dem die Schülerinnen und Schüler nach einer kurzen Unterweisung zur Lasersicherheit selbst mit Lasern experimentieren konnten. Zu den spannenden Versuchen zählten unter anderem Holographie, die Funktionsweise eines Interferometers sowie Musikübertragung mit Licht.

Die Exkursion bot nicht nur faszinierende Einblicke in die Welt der Quantenoptik, sondern zeigte auch, wie Physik in der Praxis funktioniert – ein lehrreicher und inspirierender Tag für alle Beteiligten!

Karin Tillert

Die 11. Klassen besuchten im Schuljahr 2023/24 das Deutsche Zentrum für Luft- und Raumfahrt (DLR) in Oberpfaffenhofen. Im Rahmen des Physikunterrichts ist in der 11. Jahrgangsstufe auch ein solcher außerunterrichtlicher Lernort vorgesehen. Das DLR_School_Lab in Oberpfaffenhofen bietet den Schülerinnen und Schülern nicht nur Einblicke in die weitgefächerten Arbeitsfelder des DLR, sondern sie können auch in verschiedenen Workshops selbst aktiv werden.

Die Einzigartigkeit dieses Standorts bildet der direkte Link zur ISS vom Columbus-Kontrollzentrum aus. Hierhin werden live-Bilder und Video-Chats von den Astronauten der ISS übertragen sowie der Betrieb des Weltraumlabors im Auftrag der ESA gesteuert und das wissenschaftliche Programm koordiniert.

Von der „Brücke“ konnten wir direkt in die beiden Kontrollbereiche hineinschauen und der „Boden-Crew“ bei der Arbeit zusehen. Zweifellos war das eines der Highlights dieser Exkursion.

Aber auch die Workshops und Experimente im DLR_School_Lab ermöglichten den Schülerinnen und Schülern die spektakuläre Welt der Raumfahrt-Forschung kennenzulernen.

Die Klassen konnten sich auf vier mögliche Themenfelder aufteilen: Robotik, Earth-Observation, mobile Raketenbasis und Flugsimulator. Alle Themen sind auf ihre spezifische Anwendung im DLR ausgelegt. Die Robotik-Experimente stellen den spielerischen Einstieg für die Forschung an den Mars-Rovern dar, die in Oberpfaffenhofen entwickelt werden. Satelliten und Forschungsflugzeuge, die von diesem Standort aus betrieben werden, analysieren Luft- und Bodenbeschaffenheit und ohne die richtige Raketentechnik bekommt man das ganze Know-How selbstverständlich nicht ins All.

Man bekommt also in circa fünf Stunden einen umfassenden Einblick von den sehr verschiedenen Forschungs- und Tätigkeitsfeldern. Die Schülerinnen und Schüler konnten selbst tätig werden, Raketen abfeuern, Roboter steuern und ein Flugzeug in einer absolut echten Umgebung starten, manövrieren und landen.

In der Führung über das Gelände konnten wir auch ein Modul der ISS begehen und haben dort interessante Fakten über das Leben der Astronauten „dort oben“ in der Schwerelosigkeit gelernt: Trinken geht nur aus speziellen Trinkpäckchen mit Strohhalm, aber anschließendes Rülpsen funktioniert nicht! Gegenstände werden alle mit Klettband „angeklebt“, damit sie nicht wegfliegen. Duschen geht sechs Monate lang gar nicht (obwohl die da oben auch täglich mehrere Stunden Sport treiben!!!), Körperreinigung erfolgt mit Feuchttüchern und der ganze Unrat sowie Dreckwäsche wird in Kapseln verpackt Richtung Erde geschossen und verglüht dann in der Atmosphäre – denkt mal darüber nach, wenn ihr das nächste Mal eine Sternschnuppe seht!

Für uns war es auf jeden Fall ein toller Tag und wir freuen uns schon auf den nächsten Besuch im DLR.

Die Physiklehrkräfte der 11. Jahrgangsstufe

Susann Gittel, Fabian Loh und Thomas Schropp

Experimente mit Flüssigstickstoff

Physik unter extremen Bedingungen konnten die Schülerinnen und Schüler der 9. Jahrgangsstufe am 15.03.2024 Physik erleben. Flüssiger Stickstoff siedet bei -196 °C und dehnt sich beim Übergang in seinen gasförmigen Zustand um das Siebenhundertfache aus.
Wie verhalten sich verschiedene Stoffe, wenn sie schockgefrostet werden?
In einer Reihe von Versuchen mit flüssigem Stickstoff demonstrierten Schülerinnen und Schüler der 11. Jahrgangsstufe ihren jüngeren Mitschülern den Leidenfrosteffekt, verflüssigte Luft in einem Ballon und Eigenschaften von tiefgefrorenem Gummi, Rosen und Taschentüchern.Darunter ein Highlight hinter der Schutzwand:
Eine Banane wird mit dem Hammer in tausend Bruchstücke zerschlagen.

Zum krönenden Abschluss der Vorstellung wurde innerhalb kürzester Zeit aus Sahne und Erdbeeren Stickstoffeis für die Schülerinnen und Schüler hergestellt.

(StR Thomas Schropp, StR Fabian Loh)

Auch in diesem Schuljahr können Mädchen der 6. Jahrgangsstufe wieder an einem interessanten Technikprojekt in Kooperation mit der Mädchenrealschule Heilig Blut teilnehmen und 6 Nachmittage lang in die faszinierende Welt der Technik eintauchen.

Unter fachkundiger Anleitung erlernen sie die Grundlagen des Lötens und setzen anschließend ihr kreativen Ideen in greifbare elektronische Bauteile um. Sie bauen unter anderem eine LED-Taschenlampe, einen Wechselblinker und eine Sirene. Besonders spannend ist das Zerlegen von Altgeräten, wodurch die Mädchen einen Einblick in deren Funktionsweise erhalten und gleichzeitig das Bewusstsein für Recycling und Nachhaltigkeit diskutieren können. Die Teilnehmerinnen haben großen Spaß bei der Arbeit und konnten ihre Neugier und Begeisterung für technische Herausforderungen entfalten.

Das Projekt wird in Zusammenarbeit mit dem Verein „TfK – Technik für Kinder e.V.“ durchgeführt, der sich zum Ziel gesetzt hat, Kinder frühzeitig und nachhaltig für Technik zu begeistern. Ein besonderer Dank gilt auch den technischen Auszubildenden der Firma Bucher Hydraulics aus Erding, die SET in diesem Jahr betreuen und den Mädchen mit ihrem Wissen und ihrer Erfahrung zur Seite stehen. Ein tolles Projekt, um das Interesse an Technik weiter zu fördern und Mädchen für MINT-Berufe zu begeistern!

(Sabine Reither, MINT-Beauftragte)

Am Dienstag, den 25. Oktober 2022, konnten die Schülerinnen und Schüler während der 5. Stunde die partielle Sonnenfinsternis beobachten. Für die Beobachtung wurden besondere Filterbrillen verwendet, um die Schädigung der Augen zu vermeiden. Die direkte Fotografie der Sonnenfinsternis wurde von einem ehemaligen Schüler, Cedric Pellegrini, gemacht.

Ein solches astronomisches Ereignis kommt gar nicht so selten vor, wie man vielleicht meint. Jedoch kann man eine Sonnenfinsternis immer nur in einem kleinen Bereich auf der Erde beobachten. So ist die nächste partielle sonnenfinsternis in Deutschland erst wieder im Jahr 2025 zu sehen.

Thomas Schropp (Physiklehrkraft)

Aktuelles aus dem Fach Physik

"Automatisch" im TUMlab

27. Februar 2025

Die Schülerinnen und Schüler der 11b besuchten am 27.02.2025 das TUMlab im Deutschen Museum, wo sie Einblicke in Automatisierungsprozesse am Modell einer Fertigungsstraße erhielten und im Team die "Befüllung von Joghurtbechern" abstimmen und richtig programmieren mussten.